少儿美育课程

符合3—15岁成长规律的课程体系,逐年升级。课程参考国际著名设计学院的招生要求编排设计,培养孩子创新意识的设计美学。在愉快的课堂上实现,观察+创意+技艺+专业能力的逐步提升。课堂由低到高,分年龄阶段、分大小班,个性化辅导方式,让我们的教学可以照顾到每一个有不同学习需求的孩子。上课时间灵活,3—15岁学员,均可选择到适合自己的上课时间。

12-16青少年美术

有针对的学习素描、色彩、设计,三大构成课程。针对对于艺术学习有更高层次要求和期望的学生,培养具有专业水平的艺术才能,养育进入专业艺术学校学习的专业技能。

3-6岁幼儿美术

培养宝贝情感发展初期,刚萌芽的艺术感受力。为宝贝打开美和想象的大门,发现奇趣多样的艺术世界。

6-8岁少儿美术

培养儿童在成长中,观察世界、热爱万物、从生活的真实中找寻美,从生活中感知美,创造出打动人心的艺术小作。

8-12岁少年美术

由儿童缓慢转入写实学习初期,在教学中,用兴趣引导加专业培养方式,提升学习坚持度和积极性,克服学习障碍、向专业培养发展。

我们的教师

教师团队中有半数持有心理咨询资格证。将心理学与美学结合,注重教师培训,定期举办教研,提高教学精准性。

胡雪薇
教学经历毕业于四川师范大学美术学院,2013年从事儿童美术教育至今。【知美童画联盟金牌教师】。
擅长课程儿童启蒙,少儿创意,青少年素描色彩综合课程培养
教学成绩成都市艺术人才选拔赛优秀教师,中国美术学院考试辅导教师,公益绘画主题活动“爱心屋插图本读物“特约插画师。
张诺
教学经历5年美术教学经验,2015年加入极典美育任专职教师。
擅长课程儿童画启蒙、儿童综合美术、青少年综合美术、青少年素描、卡通动漫兴趣美术等。
教学成绩成都市艺术人才选拔赛优秀教师、成都美术学院考试辅导老师、中华民族艺术特长生选拔大赛辅导老师。
徐可沁
教学经历2013年正式参与美术教学工作,【知美童画联盟金牌教师】。
擅长课程儿童启蒙、儿童综合美术、青少年素描色彩综合课程培养。
教学成绩成都市艺术人才选拔赛优秀教师、成都美术学院考试辅导老师、中华民族艺术特长生选拔大赛辅导老师金奖。
刘典
教学经历毕业于四川师范大学美术学院,2015年从事儿童美术教育至今。【知美童画联盟金牌教师】。
擅长课程儿童画启蒙、儿童综合美术、青少年综合美术、青少年素描、卡通动漫兴趣美术等。
教学成绩成都市艺术人才选拔赛优秀教师,公益绘画主题活动“爱心屋插图本读物“特约插画师、“观花少年成长计划”特约插画师。
李方圆
教学经历2011年-2015年,从事专业手绘、曾为报社绘制插画、以及曾从事商业摄影工作。期间不断参与美术教学工作,【知美童画联盟金牌教师】。
擅长课程儿童画启蒙、青少年综合美术、青少年素描
教学成绩2016年成都市艺术人才大赛课程辅导老师、中国美院考级指导老师

教学环境

轻松愉快的教学环境,让同学们流连忘返!

曾几何时,我们都是调皮的孩子,孩子的世界是喧闹的,少儿美术课堂难免就是叽叽喳喳的小动物园。刚开始入职的少儿美术老师都很头痛,那些有想法没约束,没心没肺的孩子们,闹作一团,让整个课堂没法持续。那么有没有方法让他们听老师的指挥呢?或则说老师的协助她们完成好作品呢?
孩子们的世界也许原本就是喧闹的,为什么不是我们成人化的教学方法有问题呢?一次到南门检查工作,看见一个少儿班的男孩子下了课迟迟不走,和老师说话也抓不住主题思想,也许他并没有发现他所感兴趣的内容并不一定是大人们所感兴趣的。还在少儿班教室乱拿老师的上课工具。表面上看这个孩子是个熊孩子,但是他看见老师在收拾教室的时候,帮老师打扫清洁。孩子的种种表现其实透露出一个愿望,他希望能和大人们说上话,只是说话的内容和方法采用一种近似进攻性的自我保护,这也体现了孩子单纯的一面。
作为老师,我们很少去思考为什么孩子们愿意来上美术课?这是个很值得思考的问题。
我问一个6岁的小朋友,是你自己愿意来上课还是爸爸要求你来上课的?
他说:“是爸爸想让我来,我就来了。”我说:“你自己喜欢画画还是做手工?“他说:”我喜欢手工。“我问:”为什么?“他说:”手工要求低一点。”我问他:“你们幼儿园教美术和我们教的美术有区别吗?”他说:“你们教得要难一些,就是要挑战下极限。“我听到这里时,我突然感觉到,这句话一定是受家庭教育的影响。一个6岁的孩子说要挑战极限,着实让我吃了一惊。

怎样才能做好少儿美术培训呢?那就多和孩子们聊天吧!在聊天的过程中,老师可以发现孩子们到这里来的具体原因,具体需求。不管是为多大的孩子上课,教师都是提供服务的成人,我们有义务倾听他们的需求。少儿美术的教学应该随着孩子的成长,提高教学难度,在游戏中建立孩子对绘画的自信,对自己观察能力的自信,提高孩子对周围世界的感知能力,从而提高情商。 而打开这扇窗户的途径,却隐藏在每一节课中,去倾听他们讨论的内容,摸索孩子们奇特的思维模式。

孩子因为稚气才可爱,大人却因为成熟才美好。正因为这样的区别让家长对成都少儿美术培训可能还存在些误解。下面为家长解答几个在少儿美术中常有的误区。

误区1:儿童画就是孩子的随手涂鸦。
其实不完全对。孩子的涂鸦阶段是在4岁以前就逐渐开始了,虽然也是儿童绘画作品,但主要还是以无意识绘画为主。我们通常所说的儿童画,指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。少儿美术也不单一是绘画,少儿美术活动除了绘画之外还包括泥塑、纸工等形式多样的手工活动,它们和绘画一样,同样有益于儿童创造能力和高尚情操的培养。

误区2:儿童画是不需要学的。
在孩子小时候,他画的画很多都是线条,没有具体的形象,不仅没有构图,涂色也没有章法。教师对所画事物进行示范,主要目的是告诉孩子从哪里入手,不用担心框住孩子的想象力。学习的过程就是孩子积累知识的过程,孩子不仅知道该从那里起笔,在表现事物形象、构图和配色等方面也会上一个层次。除了积累绘画技巧,指导少儿绘画中强调儿童的观察力、想像力、概括力等等能力的共同发展也是美术培训的重点。

误区3:画画一定要画得像。
人们赞扬一幅画时,常常用”画得真像!””简直和真的一样”之类的话,以为是对画作者的最高褒奖。其实,用”像”与”不像”来评价一件作品好坏是片面的,无法全面、深入地诠释作品的含义。毕加索的画毫无疑问是杰作,可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗?有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼,对孩子的绘画技能要求过高,过分强调技巧的运用,强迫孩子画得绝对“准”。这样会损害了他们学习绘画的兴趣、信心,有不少孩子因此对画画产生畏惧,厌烦情绪,不想再画了,使得学习绘画成了奉家长之命的应付甚至是额外的负担。

    学习可以有效地促进儿童智力发育。其中,想像力的培养又是少儿美术学习中的主要方面,是创造型人才必备的能力。对于培训过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待,看看是否完成了学习的要求,是否大胆的尝试,是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价,好的部分也应说得具体;不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试,而不应笼统的给予消极的批评。这样能让孩子学会积极的面对困难,对绘画充满自信。

小朋友参加少儿美术班的目的,多以兴趣和创作思维的培养为主。对于没有基础的学员,我们初期的几节课安排的难度,会考虑到学生的自身情况做调整。确保学生能很快适应整体课程进度。绘画教学的安排是根据年龄来分的,手指的精细运动能力是学习绘画手工的身体素质基础,而同一年龄的孩子身体发育大致相当,所以只要在合适的年龄段的班级,孩子学习画画不会受到什么影响。另外我们的课程大纲和具体课程设计完善,课堂里学习的内容会在课下得以巩固。只要配合老师学习,零基础学员也是可以得到很快提升的。

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(有关于课程内容,详情请咨询相关校区教师)

另:该课程所属权为极典画室

一、关于艺术人才比赛详情:

成都市教育局为了贯彻教育部颁发的《全国学校艺术教育发展规则》,加强素质教育,丰富和规范我市中小学生课外、校外艺术活动,展示学校和社会艺术教育成果,选拔和储备学生优秀艺术人才,成都市教育局、成都市文化广电新闻出版局、共青团成都市委员会联合于每年举办一届成都市学生优秀艺术人才选拔赛和蓉城少儿十佳艺术新苗大赛,这两项比赛已逐步成为比较规范、参与面广、社会和家长十分关注、极具影响力的市少儿艺术类综合性、常规性赛事。具体安排如下:

一、比赛项目:

选拔赛:共设美术类、书法类、舞蹈类、声乐类、器乐类、语言表演六类比赛项目。

十佳大赛:设美术、书法、舞蹈、声乐、语言表演、西洋键盘乐、西洋管弦乐(打击乐)、民族乐八个比赛项目。

二、报名方式

1、集体报名:

画室将采取集体报名形式,组织学生在比赛开始前完成各项报名以及辅导工作!

1、报名时每一参赛项目须交一寸照片一张,交纳比赛评选服务费50元。并交验参赛选手本人户口或身份证复印件

2、机构登记完毕后需发送参赛电子版报名表(样表请上网下载)至成都市学生艺术人才选拔赛QQ群(36135115)共享文件夹。

3、报名表经审核合格后,前往成都市青少年宫集体报名处交验参赛选手照片(按报名表序号顺序排列、分项目和组别封装),领取本单位文件袋。

4、领取领证回执。

5、将装有参赛选手照片的文件袋交办证处工作人员,办理参赛证。

6、持领证回执领取参赛证,并仔细核对项目、组别、参赛证数量等重要报名信息。

2、个人报名

(1)个人报名时每一参赛项目须交一寸照片一张,交纳比赛评选服务费50元。并交验参赛选手本人户口或身份证复印件

(2)报名表可现场领取或登陆成都市青少年宫网下载(每一项参赛项目限填写一名指导教师)。

(3)领取参赛证时请仔细核对项目、组别等重要报名信息,并妥善保管,凭此证进入比赛现场和领取获奖证书。

三、大赛时间安排及地点

1、报名时间:(具体时间请提前关注成都市青少年宫官方网站)

组别包含:

(1)小学一组、小学二组

(2)小学三组、初中组、高中组

2、报名地点:成都市青少年宫(顺城大街262号)

3、比赛地点:成都市青少年宫发布。

美术考级同其他社会艺术考级一样,是适应社会发展需要的产物,对社会考生的艺术水平提供规范性、权威性的鉴定,指出缺陷和不足,给予正确的指导,使其在进一步学习中加以提高。它对加强国民素质教育,尤其是青少年素质教育已起到了一定的积极作用。作为一种衡量标准,美术考级标准的设立和级别的划分,既要体现出对绘画基本规律(如形体、结构、透视等)的把握程度,又要兼顾对艺术创造能力(个性化因素)的考量,也就是通常所说的艺术的科学化与个性化两种因素,这是一件十分复杂和困难的事情。

考级作为一种学习目标,目的是为了强化学生的素质训练。中国的国情决定了考试的重要性,学习艺术就要让孩子参加考试,因为考试本身就是一个很好的学习过程,既可以学习知识又可以获得考级证书,为以后的升学积累资本。 美术考级是全国性的,在统一标准下评卷,给家长和孩子也包括老师一个重新认识自己的标准,使以后的教育,学习有了更明确的方向。对于那些想考专业的学生来说,考级就像一次模拟考试,是对自己水平的一种检验,检验自己是否达到了报考全国一流美院的水平,为今后的考学增加了信心。

源自:全国社会艺术水平考级办公室

 

考级内容

一、开考科目、级别:中国山水画、中国花鸟画、中国人物画、素描、
水彩、水粉、硬笔书法、软笔书法、速写(儿童画)、漫画、油画共十一
个科目。各科目均有1—9级,9级 为最高级别。
二、报考条件:凡爱 好 书法、美术,(年龄、地区、职业、文化程度
不限)均可报名。旨在培养和提高美术兴趣。
三、报名办法:
1、考生报名时需填写考生登记表一张,并提交本人近期二寸白底证件照三张,
及身份证复印件。填写报名表必须字迹端正,内容齐全,联系人、姓名、年龄、
性别、通讯地址、邮编及联系电话做到准确无误。
2、参加过往届全国书画等级考核并取得证书的考生,须提交原级别证书复印件。
3、交纳考级费:
<按照中国美术学院2015年【0164】号文件标准执行。
评定级别低于或高于报考级别均不退补。
四、考试时间:

5月(春季)10月(秋季)
报名时间:从即日起开始报名。
五、报考地点:四川省成都市建设路中段10号万科钻石广场B座703室
六、联系电话:028-84420492     王老师  何老师
七、评审发证:由中国美术学院专家委员会统一命题,统一评卷,统一
颁发国家的《社会美术水平考级证书》。
八、其他事项:
a)考试时间如无冲突,允许选报两个以上科目、级别的考试,并交相应的报
名费、证书费、邮费和考级费。
b)考生根据各自报考的科目自备各种所需绘画工具、画板或画夹,并按照试
卷规格准备好所需画纸请在试卷背面的右下角写上姓名、科目、级别、地
区。
c)考生在开考前二十分钟凭准考证入场,根据准考证上的考号对号入座,并
自觉遵守考场有关规定。
d)报名后如不能按规定时间参加考试者,作弃权处理,恕不办理退费和补
考。
e)考试结果三个月内公布,由中国美术学院社会美术水平考级中心寄发由文
化部全国社会艺术水平考级中心监制的《社会美术水平考级书》。
f)考级机构对作品有展览、研究、摄影、录像、出版、宣传及处置权,考级
作品一律不退。
 根据中国美术学院考级中心2015年016号文件规定,凡是初次报考的考生,
儿童画科目必须从三级以下开始报考【包含三级】,三级以上逐级报考。
其余科目必须从五级以下开始报考【不包含五级】(为保证考试通过率,
建议从三级以下开始报考)。凡是以前通过考级的考生,必须提交前一级别
证书复印件,以作参考。

中国美术学院社会美术水平考级中心
川渝考区办公室

我们的教学特色,不仅仅限制于课堂的教学,生活中的美好往往也充斥着孩子的生活以及他们的学习中。课堂中,老师教授学习方式以及技能,学生在课堂中加以消化,这是一节完整的课堂表现,但是课上的一至两个小时的学习内容,如何更好的巩固利用于生活中,这也是极典画室教学的一大特色。根据每次课程的知识点,结合学生的自我生活以及个人学画特点等情况,布置相应的小练习,在下次上课的时候,教师进行文字或是绘画点评,绘画不是一个人的事,这就是课上课下共同完善一个课程的方式,我们培养的是感知美的能力。

以往很多家长在咨询的时候,通常都会问到一个问题:孩子在你这儿学习一个学期会学成什么样?学素描的,一学期结束后是不是可以画出人像?学色彩的是不是可以画出梵高那样的名作?每每听到这样的问题,有些无奈,究竟画画是成就孩子,还是成就家长心目中的自己?罗曼罗兰说:艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受。可以理解为绘画是一种语言,是一种情绪也是一种情感的延伸,在绘画中,我们享受于表达,用除了语言传述之外的方式去表达内心诚挚的感受。庆幸的是,很多家长的思想开始转变,觉得艺术也是需要迎合孩子的兴趣。那么究竟绘画能够带给孩子些什么呢?我们今天就分阶段的来说说:

3-8岁阶段的孩子:处于绘画启蒙期和发展期,很多家长觉得孩子小,画不出什么具象的事物,就会做一个动作,就是和他(她)一起握着笔,共同诠释家长眼中的东西,孩子表示不理解,逐渐就会失去探索的兴趣,久而久之就不会想要去绘画,甚至都不愿意去触碰绘画的东西,这样的行为就容易适得其反,即使学会了成人所教会的东西,此时的孩子已经戴上家长给的有色眼镜,他变得不愿意自己去探索,也不能用自己的语言去传递情感,没有办法很好的通过自己的观察画出自己的想法,一味的复制成人教授的东西,孩子的成长过程中就是种没有办法体会自由表达的乐趣,画面也会丧失创造性,久而久之也变得不爱去画画。但是这个阶段的孩子却是创造力最强的时候,通过绘画让动手能力、眼睛协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力得到逐步发展的重要过程。

8-15岁阶段的学生:有了前期的创造性绘画的过程后,在这个阶段的孩子,面对自己绘画对象时,表现的较为游刃有余,体现自我个性的同时运用了积攒了一定的绘画技法。甚至在学习绘画的过程中建立自己未来道路中的人生规划和方向。

绘画给孩子们带来的不仅仅是单纯的技能,更多的是让自己在绘画过程中,寻找到自己的目标和方向,不再迷茫,从而实现自我价值。绘画不仅仅是技能的培养,也是充盈知识的利器,绘画的周期可能会是一辈子,等老了,能够保持自己喜欢的兴趣爱好,我想到了那时,它就不单纯的是一种艺术,或许升华到更高的境界了。

1、ICAA书画大赛:

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2、童言童语国际书画大赛:

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3、华艺杯中华民族艺术特长生选拔赛

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·以上相关的艺术赛事,画室都将及时提醒学生参与。