准备：选图，照片、绘画、拼贴画。
讲解和示范：将选好的图片按照照片、绘画、拼贴画的顺序展示。
1.不同形态的猫头鹰照片，找出特征。这时孩子都大声的说着，这时教师要做的就是聆听。等孩子们都说得差不多了才是教师开始总结，总结时需要有先后顺序，可以用绘画顺序为总结顺序。椭圆形的头；椭圆形的身子；头上还有两个又大又圆的眼睛；两个眼睛中间是个尖嘴巴；还有长得像耳朵的眉毛；身上的羽毛等。
2.继续展示其他的照片，并且在图中强调刚才找出来的特征。还需要指出不同的猫头鹰形态上会有差别，有的头要圆一些，有的羽毛更接近白色，有的没有张得像耳朵的眉毛等。
3.展示绘画和拼贴画，因为有照片在先，这两个种类的图片选择的是不是特别写实的。虽然这些绘画和拼贴画一看就是知道是假的，和真实的猫头鹰有很大差别，但它们都不妨碍我们说它是一只猫头鹰，而且图中的猫头鹰特征更加突出。我们画画不是说画得像才是好的，画出事物特征可能更加重要。
4.示范画一两只不同形态的猫头鹰外形。让孩子知道刚才我们找了半天的特征使用方法。
5.猫头鹰身上的细节和背景留给孩子自己在绘画中解决。

龚益知 三年级

徐瑞阳 一年级

袁子雅 四年级

鸮形目（Strigiformes）中的鸟被叫做猫头鹰，总数超过130余种。在除南极洲以外所有的大洲都有分布。大部分的种为夜行性肉食性动物。该目鸟类头宽大，嘴短而粗壮前端成钩状，头部正面的羽毛排列成面盘，部分种类具有耳状羽毛。双目的分布，面盘和耳羽使本目鸟类的头部与猫极其相似，故俗称猫头鹰。---摘自百度百科

信息发布：成都极典个别指导画室  www.xuexicn.com