我过去严重低估了学生自己的能力，老师一旦认为自己是救世主才会变得有偏差。停留在逻辑性语言上的教学，会带来学生的反感，在教学中不断遇到学生的阻抗，然后急于解决的老师就加大嗓门以寻求解决问题，但是事得其反，我们忽视了孩子的感受。老师在和一个学生交换意见的时候声量放小，你会发现学生听的更认真，语速更慢她有时间思考。这样的教育是有效的。我们在教学中要尽量避免以下词汇“只有”、“肯定”、“绝对”、“不可能”、“你是错的”、“不对”、“没有”等。也许老师不自觉的说出这样的词汇只是为了强调语气，但是学生听了后，会阻碍他们的思考和发散性思维。以上这些词，尽量用更加温和的词语代替，比如“这样是不是更好”，“你觉得那个更有效率”，“还有其他方法吗？，”你感觉好吗”。

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