案例:用一节课来交作业,值得么?

这个疑问是这个月里,一个学校布置的周末作业引发的。画室的一位学员家长,当天请老师辅导这个作业,就可交差了。说句实话,我不是很愿意接受这样的要求。并不是不愿意给孩子上课,而是。。。

我很能理解这类家长的想法“本来孩子也在学美术,拿一节课出来,辅导孩子完成作业就可以了,我们家长有不会弄,你们老师更专业”于是这个过就准备转给老师了。站在家长的角度来说,确实很力不从心。很多家长表示没有学过这个,根本没有头绪,好不容易熬到了周末,家里家外还有很多的事情需要操劳。可是,忙碌的家长们还是希望能和孩子们更多的互动。所以,你们知道么?如果把这个作业“丢”给了美术老师,你们就会失去一个孩子独立的机会,也失去了一个和他达成默契的机会。

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学校布置这样的作业,目的不仅让孩子提升自主学习能力,还加强了亲子之间的默契程度。孩子为主,家长为辅助,查阅资料,收集材料,整理并通过思考自己的“世界观”完成这样的创作作品。这个过程是孩子与家长的共同参与完成,而你却把这个机会让给了老师,却又在感叹没时间和孩子相处。让美术老师站在成人的角度和审美,和孩子审题,孩子自行完成做品。整个过程就只有孩子和老师的参与。于此同时,同班的孩子在这节课上在老师的引导下进入进的学习阶段,享受美术审美的提升,了解新的绘画技巧,完成一幅“有灵魂”的作品。而“做作业”的同学就落下了一课,您觉得值么?

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如果一个班大多数有这样的情况,大家主题方向差不多,可以提前告诉老师,第一让孩子自己收集资料,勾画草图,有个自己想法的框架,第二让老师有备课的时间,准备更加充分。在课堂上,大家集思广益,老师会在孩子原有的基础上提出意见为作品添加光彩。孩子既能拓宽知识面,通过别人的作业学习更多的知识,还能接触到更多的美术绘画技巧和构图审美。再或者时间不允许,孩子可以在家完成,利用通讯工具请教老师,一样能达成自主学习的效果。

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其实,我的目的和学校里的一样,希望孩子多一些独立,少一些依赖;家长少一些嫌麻烦,多一些参与。结果虽然重要,但过程是不可或缺的。在成都画室学画画的孩子,老师们都希望他们有能探索的眼,能思考的脑,能创作的手,可以创造出属于自己的艺术,希望美术可以为家庭带来更多的幸福和温馨。

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