近几年开始逐渐流行创意美术的概念，甚至无论是哪一个画室，绘画机构都说自己是创意美术，发散孩子的天性，于是我百度了下，什么是创意美术，以下是一种解释：

创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。

创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。

上述的话也是我对创意美术最初的认识，我也正在往这个方向努力着，并且我也看到了我想要的结果！但是现在我或多或少能够察觉出来许多家长的矛盾：有时画室“放纵”孩子们，玩儿下观察下，并不以成人视觉来要求孩子的画面有构图，有设计，有色彩搭配，纯粹涂鸦，戏耍，尝试。当这样的状态呈现出来后，和成人所认为的视觉美有反差：今天学的什么？是否还有很多大人并未真正意义上了解创意美术的初衷？

小时候对于父母过度要求的学科，会莫名的反感，因为那门学科里夹杂着父母的诸多要求，是带有强迫性的，并非是我主动接受的。

在我任教近6年以来，有接受过因为父母意愿强烈逼迫而来学习绘画的：课堂中，他全程神情涣散，或者趴在桌子上呼呼大睡，让人费解的是这样的情况父母依旧让他继续，原因很简单就是在家没有人看管只会打游戏。这样的情况此起彼伏，并非这一独例。但是这样的行为，是学生本能的抗拒，抗拒父母的私自决定，抗拒父母安排的不好的安排，甚至从此抗拒绘画的一切。

少儿美术教育是素质教育的一部分，家长们应更多地从孩子的兴趣出发，在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。杨景芝老师曾经说过：美术教育的目的并不是要培养很多艺术家，而是要“借鸡生蛋”，通过创意教育的有效途径，让孩子能够得到全方位发展.发挥他们的最大想象空间，能将情绪思维在一定的媒介中进行“发挥”。

创意美术主要是通过各种传统或非传统的材料，通过美术的方式，让孩子“抒发”自己心中所想，激发孩子表达欲望的一种创作方式。

通过绘画游戏，以基本造型元素和色彩刺激孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官，激发孩子对美术的兴趣，提升孩子的想象力和创造力，形成对“美”的初步感悟。能够让孩子对绘画的兴趣增加，促进全方位成长。