心理学家将青少年的情感发展归纳为三方面特点。
首先，青少年随着生活面的不断扩大，引起情感因素的内容也多了起来。如学习上的压力会使他们产生逆反、紧张 、厌烦等情绪。青少年自我意识的觉醒，会使他们产生孤独、自卑、忧郁、自傲等情绪。随着年龄增长，生理的逐渐成熟也会使他们多愁善感，情绪产生波动，或兴奋、或消沉，情感日益丰富。
下面我们可以从他们的日记片断中作进一步了解。
11岁男孩的日记画《小学生好惨》。画中把自己和同学经作笼中鸟，他们被人看管着。画中写道：“课间休息十分钟，你们飞出去根本 飞不回来。喝点水、吃点米就行了！”从此抱怨没有足够的休息时间。

另两幅日记 ，抒发了自己对过重的学习负担的逆反情绪。前一幅画面表现自己被铺天盖地的作业埋起来。他写道：“无数作业打断了我的思绪，想想吧，无数负担压在你身上，而更多的作业正朝你倒去……”后一幅表现星期天他参加课外辅导班的苦恼。文中写道：“本以为今天早上能睡会儿，到7点就起床上课，下午还有一节课，中间还有钢琴没练……现在的孩子真够苦呀！”

13岁女孩的日记 ，表现自己对同学的思念。文中写道：“同桌TURKEY打蓝球受伤，好久不能上课，原来觉得他很闹，现在真有点怀念他了。不过好歹他暂时逃过了万恶的考试，祝我们的数学大腕，首发中锋TURKEY早日康复。”

这是位高中女生的日记，表现自己对女星逝去的哀悼。文中写道：“不靠外表、包装、绯闻、广告，艺人中能有几个？出道近十年只有两张专辑，只为了质量，艺人中能有几个？六年前因《叶子》我爱上她，爱上她的声音、气质、单纯。几天来不停地听她的歌，那种沙哑刺痛了我的心。为阿桑默哀。”我们从《叶子》的歌词中也可以了解究竟是什么原因感动了这位少女。歌词写道：“我一个人吃饭、旅行、独自己走走停停，也一个人看书、写信、独自对话谈心。“由此我们可以了解独生子女生活的寂寞和孤独。

其次，青少年情感的表现形式也很多样。如情绪的兴奋性、反应性增高；易动性、选择性水平提高 ；情绪起伏、波动强烈；情绪躁发频率减少；情绪产生隐蔽性等。如日记画中作者画了一摞作业本。文字写道：“这是一幅很写实的画面，它们是我的暑假作业，一共15本，全部写完。当我拿到一本200多页的暑假作业后，我淡定而欣然地接受。我很庆幸我已具备了面对作业不慌乱的素质，这是真刀真枪磨练出来的。当我再次听到初中生抱怨作业多时，我会笑而不语，尽情享受着心智成熟的优越感。“我们通过这个女孩的心理描述，可以真实地认识他们的情感发展特点。

再有，随着年龄增长，青少年的情感控制力也不断增强。他们显得更为独立，更喜欢自己做主不受干预，也显得不太容易沟通。