有幸参加培训课，认识了房尚昆老师。房尚昆老师的课堂生动有趣，深受学生喜爱。他的教学方式打破了以往教师的固有形式，尝试转换课堂教学角色，开展美术鉴赏互动等方式，也被称为“课改先锋”。参与美术教材课程改革大胆创新，被誉为中国高中美术课改的一面旗帜。在这次培训课上，房老师分享了自己多年的教学经验和课程设计细节，还解决了很多教学上的遇到的问题。一天的学习受益匪浅。

一、 发展计划
未来学校的趋势逐渐的科技化，多样化，网络信息化，对于我们校外培训机构，更需要文化，形式的拓展和精品化。在以下“未来学校的15种变革可能”中，我们能很明确的看到，未来培训机构的发展计划。
1 学校成为学习共同体。学校里学习的不在是单一的课本知识；
2 开学和毕业没有固定时间。我理解的是和学生年龄和学习程度有关系；
3 学习的时间弹性化。也是根据学生的作息时间和学习理解程度安排学习，更加的人性化；
4 教师的来源和角色多样化。芬兰一所学校改革课程，采取实际场景主题教学进入教室，对于老师的要求不再是书本教学，而是如何帮助学生，认知并形成自己的主见。这样的学习不光是学校的老师，也许会有咖啡销售经理，帮助学生学习自己的销售方式，让面前的“客户”能接受学生自己和他的咖啡。
5 政府买单和学习者付费将并存；
6 学习机构一体化，学校主体机构与网络教育彻底打通。网络教学更加利于在这信息化时代的学生，更加方便快捷的学习；
7 网络学习更加重要。网络学习有更加广阔的“网”；
8 游戏在学习中发挥更加重要的作用。游戏是学生更加容易接受的方式，让学习更能容易吸收。
9 学习内容个性化，定制化。定制课程，我们已经走在路上了；
10 学习中心小规模化。小班制更加精品化，细致化；
11 文凭的重要性被课程证书取代；
12 考试评价从鉴别走向诊断；
13 家校合作共育；
14 课程指向生命与真善美。课程设计的方向，学生在课程中体会生命和生活；
15 幸福完整的教育生活。
在这15点里，可以看出，不管是学校或者校外机构都有引导性的作用。句号后面是结合房老师一些案例，对这15个可能的一些理解。

二、 机构发展结构
机构的发展和机构本身的部门结构息息相关，办学理念，管理运营，销售策略，师资团队，课程体系，环境设计这六大体系可以检测机构的完整性。办学理念对于一个机构来说是核心，教学核心和团队核心；管理运营，没有规矩不成方圆；销售策略，不仅仅是针对地推式的发传单，搞活动，一次写生，一次展览都是推广的重要手段；师资团队，多元化，团队化，定期培训学习；课程体系，课程是课堂的中心，日益的积累和创意的来源，需要系统整理化；环境设计，环境和品牌一样，有企业的标志性，通过环境明确展现企业风格，品牌作用。
机构未来发展，需要具备以下几个条件：营销运营，课程研发，战略拓展，网络课堂，培训学院；学校体系分为少儿体系，成人教育，高考美术，国际美术。

三、“三教九流”

要成为一名优秀的校外老师，需要对自己的成长，教材体系构建，教师教学能力有研究。明白自己为什么进入这个领域，为了梦想？情怀？还是生存？当了老师过后，对于绘画和教绘画是怎样的状态？可以教可以画，画不好但教的好，画不好但教不好，甚至画不好也教不好。作为一名老师，是否有教师的素质？知识结构和能力结构是否都有？等等。房老师归纳的要点里，提出很多老师们当下的问题，也有建议解决方法。
美术教材就是课程的设计，三个阶段，拿来课程，改造课程，研发课程。拿来课程是来源于书本画册或其他机构的课例。改造课程，原有的课程基础上，结合自己的上课经验和积累改造形成的教学内容。研发课程，是在多年的教学积累和思考中与时俱进研发具有自己特色的课程。房老师举出了很多案例供大家参考，大开眼界。
美术教学，很多老师也在尝试的，在传统课堂教学上，实验各种新型的上课模式，甚至像房老师一样，创新上课方式，让孩子们觉得课堂是个轻松学习的地方。

结束语：很荣幸的能够获得这次学习的机会，不仅感到作为一位教师的光荣，还在这个美术交流会上大开眼界，原来美术还可以如此的超乎想象。

最后的课程案例欣赏（手机拍摄珍藏PPT版）：