给大人讲故事的绘本——2 阿文的小毯子

故事开始:

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故事结束

读完故事,令我印象最深的不是那张小黄毯子,而是隔壁的阿姨。“阿文长大了,怎么还带着毯子到处走。。。”“阿文不能永远像个长不大的孩子。。。”“不可以让阿文带着小毯子上学,你们直接告诉他,不行!”这些带着否定的字眼,成年人听多了都会怀疑人生,何况孩子?如果你和我一样有这样的体会,咱们曾经都是折翼的天使,都会很介意别人的看法。这个点是怎么来的?接下来是我个人对故事的分析。

在故事的开始,阿文坐在院子里抱着心爱的小黄毯,隔壁的阿姨就像看热闹一样好奇的趴在栅栏边。一天“隔壁的阿姨忍不住说话了”,说明阿姨早就在看笑话,这个孩子怎么老是和毯子玩,家长也不管管,让我这个有经验的阿姨教他们,怎么让孩成长。于是阿姨告诉这对家长,编个小故事哄哄孩子就行了。小孩子并没有大人想象的那么单纯,阿文为了不让毛毯精灵带走自己的“伙伴”,把它藏进了裤子里。第二天阿文很得意的炫耀自己的“伙伴”没有被带走。爸爸说“难怪。。。”难怪大人们没有找到毯子。接着,这对家长开始语言攻击小黄毯,“好脏,又破又旧,丢掉算了”家长执意要丢掉阿文的心爱之物,陪着自己玩耍,理发,拔牙,就像一个陪着自己经历生活的小伙伴。没有透过现象看本质的家长,可能并不知道小黄毯带给阿文的陪伴和安全感有多么的强烈。这时,隔壁阿姨上线了,图中的阿姨把花盆垒起来当做凳子站着,又开始“教育”这对家长。“试试泡醋的方法”。阿文依然找到了自己的解决方式。最后,隔壁阿姨的大招“不行!”爸爸妈妈左一句“不行”右一句“不行”就像做坏事一样惩罚阿文,阿文伤心的哭了。这时父母意识到了事情的严重性,拒绝别人的看法,妈妈想办法解决了事情。阿文既不会丢掉小黄毯,又能干净的卫生的使用小黄帕。

看到这里是不是觉得和自己的某些经历很相似,回忆童年,我们都是被各种条条框框约束着长大,这样不行,那样不行,只有好好学习这条路。就是隔壁阿姨说的要上学了,很多兴趣爱好,只能给学习让道。我们在成长中吸取经验,默默暗下决心,以后我的孩子一定让他多培养兴趣爱好,于是现在很多的孩子家长,很支持孩子拓展兴趣,增加知识面。这是个好的趋势。可是年轻父母忙着工作,和孩子相处的时间很少,身边很多“有经验”的老人们用他们的经验,依葫芦画瓢的方式教年轻父母教育孩子,孩子可能又会像我们一样,按着条框长大。我们受过的教育不仅让我们成为更好的人,也能成为更好的父母,换位思考,多沟通,我们的教育才能一代比一代强。

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