如何看待儿童绘画中像不像的问题

如何看待儿童绘画中的像不像的问题有很多家长在看到孩子的绘画作品时,往往会觉得不像,认为不像就是画得不好。然而画得像从来不是绘画的唯一标准。画画就像写作,仅仅画得像就相当于把一件事能够描述清楚。比如写一篇日记,从早上起床、洗脸、吃饭交待到晚上睡觉,这个虽然写明白了一天都做了什么,但完全就是流水账,这个不叫写作。稍微高明一点的写作,就是把无关紧张的东西舍掉,只挑重要的写,而且还要加上一些技巧,表达有趣这个才叫写作。放到绘画中也是同理,如果不作取舍,只是画得像那也叫流水账。所以不重要的东西可以不画,只挑自己关注的重点好好刻画,还得有趣有技法,这些的画面才能好看。也许有人又会说,既然画画这么简单孩子为什么达不到呢?一二年级的孩子写作文不顺畅是很正常的,那为什么同龄的孩子画得不像就不行了呢。

我们在幼儿美术教育中一般不开发儿童的具象思维,着重点放在了抽象思维。这个时期幼儿的天性还没有被束缚,他们的美术作品看似是随意的,但是他们的思想没有经过后期人工改造,是潜意识具备的,这是最适合开发想象力的黄金时间。我们并不是不重视像与不像,而是更注意画中的思想。所以家长也不妨认真聆听孩子们在画中的故事也想法。

那么想象力和技巧哪个更重要呢?

很多美术老师把想象力和美术知识 、技巧对立起来,视为对立的两面。如果注重想象力,那你一定学不到知识和技法。如果注重知识和技法,那你一定是扼杀了孩子的想象力。其实,他们俩从来就可以相处得很愉快很融洽的。太多的人认为美术的技法就是要画得像,他俩是有一些关系,但真不是一回事。小孩八岁以内,甚至十岁以内,手的肌肉还不够发达,逻辑思维能力也不够强,所以他的控笔能力是不够的,如果要把一个东西画像,需要比较复杂的对比方法,他的逻辑思维能力又不足以支撑。尊重孩子的生理触点,尊重孩子的生长规律。在这个年龄段家长不要去要求他画得像,这就是尊重孩子的生理特点。美学知识绘画技巧包含太多的方面,比如说画面中的聚散关系、造型对比都是美学知识。在小孩子在还不具备画得像的时候,先教孩子掌握这些最基本的美术知识和绘画技巧,这个就叫做美术学的素养,这才是美术教育的正常规律。

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