美术集训老师有一下几种区别

临时参与教学和长期参与教学的区别

临时参与教学的老师一般是由大学教师和刚毕业的学生组成，其中不乏有绘画能力强、教学能力强的老师。大学教师有教学经验相对刚毕业的学生自然要好很多，不过大学教师上课时间并不固定，这类老师带高考集训的时间是从大学教学任务完成后，才能到各个高考美术集训点来任课，所以这类老师的问题就是时间不固定。

当然这样的教学模式，美术集训点有各自的说词，说可以让孩子了解不同的绘画风格；教师组成队伍庞大可以体现师资力量丰厚；能体现教学上的互补等等。不过美术教学不像数理化有各种公式，只要计算不错误答案是一样的。美术教学，老师间的配合最大的问题就是说法上的不统一造成孩子对美术认识的混乱。有学生这样描述不同老师的指导：“早上的老师说我的画是色彩太花了，下午的老师说是还要体亮主体物，我听谁的呢？”孩子没有分辨能力加上老师不对此做正面回应，就把简单问题复杂化了。其实色彩花的意思就是画面四周亮色太多，应该压压背景的饱和度，而体亮主体也是为了回复画面视觉中心点，让色彩不花。很多美术集训老师出于对自身威信的考虑，坚持己见不客观面对其他老师的教学方法，这样的现象是有的。甚至有的老师间面和心不和，这样的情况势必会对教学质量产生影响。有的成都美术集训机构教学点多达5个以上，各个教学点的师资流动性大也是家长和同学需要注意的。以上内容事无绝对，不要对号入座。

绘画艺术家和美术教育者的区别

有句谚语：“茶壶里倒不出汤圆。”绘画艺术家绘画能力很强但不一定会教，绘画能力强代表的是绘画技术高超，画家是独立完成的绘画任务的。而美术教育者不仅要具备很好的绘画技能还要有良好的语言表达能力、自我情绪控制能力、教学氛围的控制能力等。要做到以上三点没有长期从事美术教育是很困难的，然而绘画艺术家把自己管好就是他的本质工作，美术教育者不仅仅要把自己的“功课”做好，还要能引导他人把“功课”做好。艺术家不是邋遢、随意的代名词，其实美术教育是很严谨的服务行业，最求个性的艺术家可以不顾别人对他的看法，但是服务行业的美术老师不行。

成都美术集训画室创办人和招聘老师的区别

画室创办者是否参与教学间接说明画室的教学质量，这个不言而喻。如果教育行业为什么重视老师的经验，就是看重老师是整个教育过程的参与者。往往画室创办者就是一个画室教学先锋言下之意你懂的。特殊情况例外比如美术行业里出现了象新东方那样健全的管理模式。