美术就像一种语言，它是我们心灵之间交流的语言。美术不像其他学科讲究答案的标准，你可以自由表达自己的看法，美术对创新有着宽容的态度，也无所谓绝对的错误。在美术的学习过程中带给孩子快乐，促进孩子心理、感情和自信的成长发展。就像我们说话用的语言样，它是从我们婴儿开始慢慢学习的。在学习过程中，家长和老师的审美意识会强烈的影响孩子的成长。如果这个过程中孩子没得到良好的信息，或者是因为限制太大，都会将他们的语言发展限制住。给孩子创造一个良好的环境和学习气氛是非常重要的，允许他们有多种表现方式和大胆尝试的机会。美术学习在解决问题时使用试错法是完全可以接受的。
      这是把人文主义的哲学思想应用在美术教育的观点上，把人的发展作为美术教育的目的，把孩子的发展作为教育的中心，把美术教育作为促进孩子健全发展的工具，通过美术教育帮助孩子发展人格。人生来就具有艺术的潜能，就像我们的发声器官生来就具有语言潜质一样，只要通过适当的引导就可以帮助孩子发展出美术能力，而且这个能力会因人而异的发展成每个人的艺术个性。家长和教师的教育方向就需要根据孩子不同类型的潜能进行指导，而不是一味的要求与自己的审美取向一致，这样才能充分发展孩子的个性。
      美术语言的学习，“可以兼顾天生擅长幻想类的孩子、天生擅长情感类的孩子和天生擅长思维的孩子”，从而不会让孩子格式成一个模式。让孩子感悟到天马行空的想象力，体会到美术的游戏魅力，享受美术带来的快乐。同时，为孩子开启一双发现美的眼睛，让内心宽厚起来，在以后纷繁复杂的社会生活中能体会到“天地有大美而不言”。