成都少儿学画画中学习过程不应该是被动的接受，像填鸭式的灌输知识，而是孩子主动参与去探索发现。只有孩子自主积极的投入到绘画中才能调动他们自身的创造潜力。教师在绘画训练的时候安排成都少儿学画画孩子学习范围而尽量多的提供绘画方向让孩子自由选择，探索并发现结果。比如教师可以规定培养观察能力为训练目标，至于绘画方式和绘画内容可以多一些让孩子选择，就像有的人喜欢狗，而有些人更喜欢猫，绘画内容如果只提供画狗可能就影响到一些成都少儿学画画的孩子绘画积极性。当然自由选择也要是在教师控制范围内才好正确引导孩子完成学习目标。成都少儿学画画孩子自主的学习，不光能使他们在绘画过程中全身心的投入，还能培养绘画兴趣。教师要做的就是在绘画中适当引导，让孩子成为绘画活动主体。
      在欣赏课上，更成都少儿学画画孩子主动的参与才能激发他们去欣赏，从中获得体验。教师在一开始就过多过细的介绍，会影响到孩子对作品最真切的感受，也不利于孩子鉴赏能力的培养。最好只做简单介绍，然后让成都少儿学画画孩子在看过作品后相互讨论谈谈自己的想法，教师只在最后做总结补充。